Di antara reformasi pendidikan sekolah utama yang dilembagakan oleh pemerintah UPA sebagai bagian dari Hak atas Pendidikan adalah Evaluasi Berkelanjutan dan Komprehensif (CCE) dan a Kebijakan ‘tidak ada penahanan’ sampai Kelas 8. Keduanya berupaya menciptakan lingkungan yang ramah di sekolah sehingga tidak ada tekanan ujian akhir dan “standar” pada anak. Dia CCE akan dijalankan dari Kelas 6dalam langkah-langkah terpisah sepanjang tahun, yang tidak berarti ujian akhir yang menakutkan atas prestasi akademik berdasarkan kurikulum satu tahun. Terlepas dari apakah reformasi ini berkontribusi terhadap situasi saat ini, kenyataannya adalah sejumlah besar siswa yang lulus sekolah dasar tidak memiliki keterampilan dasar berhitung dan membaca. Dan mereka tampaknya tidak mengejar ketertinggalan ketika mereka menyelesaikan sekolah menengah. Menyadari kesenjangan dalam pencapaian hasil pembelajaran, pemerintah NDA berupaya menghapus kebijakan tanpa penahanan, pada tahun 2019, menyerahkannya ke tangan pemerintah negara bagian terkait. CCE juga ditinggalkan. Namun pandemi COVID-19 melanda dan membuat sekolah tidak mungkin mempertimbangkan untuk menghentikan siswanya. Pemberitahuan baru-baru ini oleh Kementerian Pendidikan telah menghapus keleluasaan yang diberikan kepada pemerintah negara bagian. Ia menuntut adanya ujian akhir di akhir kelas 5 dan 8 yang akan menguji kompetensi anak tersebut. Jika diputuskan tidak kompeten, anak tersebut akan diperiksa ulang dua bulan setelah menerima instruksi tambahan. Jika anak tersebut gagal lagi, dia akan ditahan. Aturannya mengatakan, tidak boleh ada anak yang dikeluarkan sebelum menyelesaikan pendidikan dasar.
Kebutuhan praktis mendorong perubahan norma ini. Tindakan perlu diambil untuk mengatasi kesenjangan dalam mencapai hasil pembelajaran. Masyarakat yang berpendidikan, berkemampuan dan terampil diperlukan untuk memperoleh bonus demografi. Dibutuhkan seluruh lingkungan untuk mendidik seorang anak, bukan hanya sekolah dan orang tuanya. Buruknya hasil pembelajaran merupakan kegagalan kolektif masyarakat yang perlu diatasi. Namun dibutuhkan lebih dari sekadar perubahan kebijakan untuk menghasilkan perubahan arah. Sekolah swasta yang berafiliasi dengan CBSE dan sekolah lain dapat dengan mudah menerapkan kebijakan baru ini. Namun, bagi beberapa negara, hal ini akan menjadi isu politik yang hangat. Sekolah swasta tidak boleh menggunakan hal ini sebagai alasan untuk mengeluarkan siswa yang berprestasi rendah; tindakan pengamanan akan diperlukan. Konsekuensi yang menyedihkan dari kebijakan ini adalah ditetapkannya kembali ujian akhir tunggal sebagai penentu kenaikan pangkat atau penahanan anak. Meskipun NEET atau JEE dapat dianggap sebagai kasus khusus yang berlaku untuk profesi yang sangat kompetitif, memulihkan ujian akhir tingkat sekolah adalah sebuah kemunduran. Kebijakan Pendidikan Nasional tahun 2020, misalnya, ingin mengganti penilaian sumatif dengan penilaian formatif dan mendorong penilaian mandiri dan penilaian sejawat. Hal ini menjanjikan “kartu laporan kemajuan multidimensi, komprehensif, 360 derajat” yang merinci “kemajuan dan keunikan setiap siswa.” Kebijakan penahanan yang baru tidak mencerminkan semangat NEP.
Diterbitkan – 28 Desember 2024 12:20 WIB
