OpenAI membayangkan para guru menggunakan alat yang didukung AI untuk membuat rencana pembelajaran dan tutorial interaktif bagi siswa. Namun beberapa pendidik mewaspadai teknologi dan potensi terjadinya kesalahan.
Hari ini, OpenAI merilis a kursus online gratis dirancang untuk membantu guru K-12 belajar bagaimana memimpin ObrolanGPTplatform chatbot AI perusahaan, di ruang kelas mereka. Dibuat bekerja sama dengan organisasi nirlaba Common Sense Media, yang mana OpenAI memiliki hubungan aktif asosiasiProgram sembilan modul satu jam mencakup dasar-dasar AI dan aplikasi pedagogisnya.
OpenAI mengatakan telah menerapkan kursus ini di “lusinan” sekolah, termasuk Distrik Sekolah Agua Fria di Arizona, Distrik Sekolah San Bernardino di California, dan sistem sekolah piagam Challenger Schools. Berdasarkan riset internal perusahaan, 98% peserta mengatakan program ini menawarkan ide atau strategi baru yang dapat mereka terapkan dalam pekerjaan mereka.
“Sekolah-sekolah di seluruh negeri sedang bergulat dengan peluang dan tantangan baru seiring AI membentuk kembali pendidikan,” kata Robbie Torney, direktur senior program AI di Common Sense Media, dalam sebuah pernyataan. “Melalui kursus ini, kami mengambil pendekatan proaktif untuk mendukung dan mendidik guru di garis depan dan mempersiapkan transformasi ini.”
Namun beberapa pendidik tidak menganggap program ini berguna dan percaya bahwa program tersebut sebenarnya bisa menyesatkan.
Lance Warwick, seorang profesor olahraga di Universitas Illinois Urbana-Champaign, khawatir bahwa sumber daya seperti OpenAI akan menormalkan penggunaan AI di kalangan pendidik yang tidak menyadari implikasi etis dari teknologi tersebut. Meskipun kursus OpenAI juga mencakup beberapa keterbatasan ChatGPT Saya tidak dapat menilai pekerjaan siswa dengan adil.Warwick menemukan modul tentang privasi dan keamanan “sangat terbatas” dan kontradiktif.
“Dalam indikasi contoh [OpenAI gives]yang satu meminta Anda untuk memasukkan nilai dan komentar dari tugas sebelumnya, sementara yang lain meminta Anda untuk membuat pesan untuk kegiatan yang mengajarkan Revolusi Meksiko,” kata Warwick. “Dalam modul keamanan berikutnya, dia meminta Anda untuk tidak pernah memasukkan data siswa dan kemudian berbicara tentang bias yang melekat pada AI generatif dan masalah akurasi. Saya tidak yakin mereka mendukung kasus penggunaan tersebut.”
Sin á Tres Souhaits, seorang seniman visual dan pendidik di Universitas Arizona, mengatakan bahwa alat AI berguna untuk menulis panduan tugas dan materi tambahan lainnya untuk kursus. Namun dia juga khawatir bahwa program OpenAI tidak secara langsung membahas bagaimana perusahaan dapat melakukan kontrol atas konten yang dibuat oleh guru menggunakan layanannya.
“Jika pendidik membuat kursus dan kursus dalam program yang memberikan hak kepada perusahaan untuk membuat ulang dan menjual data tersebut, itu akan sangat mengganggu stabilitas,” kata Tres Souhaits kepada TechCrunch. “Tidak jelas bagi saya bagaimana OpenAI akan menggunakan, mengemas, atau menjual apa yang dihasilkan oleh modelnya.”
Dalam ToS-nya, OpenAI menyatakan bahwa mereka tidak menjual data pengguna dan bahwa pengguna layanannya, termasuk ChatGPT, memiliki hasil yang mereka hasilkan “sejauh diizinkan oleh hukum yang berlaku.” Namun, tanpa jaminan tambahan, Tres Souhaits tidak yakin bahwa OpenAI tidak akan mengubah kebijakannya secara diam-diam di masa depan.
“Bagi saya, AI itu seperti mata uang kripto,” kata Tres Souhaits. “Ini baru, jadi ada banyak kemungkinan, tapi juga sangat tidak diatur sehingga saya bertanya-tanya seberapa besar saya akan mempercayai jaminan apa pun.”
Pada akhir tahun lalu, Organisasi Pendidikan, Ilmu Pengetahuan dan Kebudayaan PBB (UNESCO) didorong bahwa pemerintah mengatur penggunaan AI dalam pendidikan, termasuk menerapkan batasan usia bagi pengguna dan batasan perlindungan data dan privasi pengguna. Namun sejak saat itu, hanya ada sedikit kemajuan dalam bidang-bidang tersebut dan kebijakan AI secara umum.
Tres Souhaits juga mempermasalahkan fakta bahwa cetak biru OpenAI, yang dipasarkan OpenAI sebagai panduan untuk “AI, AI Generatif, dan ChatGPT,” tidak menyebutkan alat AI apa pun selain milik OpenAI. “Hal ini sepertinya memperkuat gagasan bahwa OpenAI adalah perusahaan AI,” ujarnya. “Ini adalah ide cerdas untuk OpenAI sebagai sebuah bisnis. Namun kita sudah mempunyai masalah dengan teknologi ini: perusahaan-perusahaan yang mempunyai pengaruh besar karena, seiring dengan berkembangnya teknologi, mereka menempatkan diri mereka sebagai pusat inovasi dan menjadi identik dengan produk itu sendiri.”
Josh Prieur, seorang guru kelas yang menjadi chief product officer di perusahaan game pendidikan Prodigy Education, memiliki pandangan yang lebih optimis terhadap jangkauan pendidik OpenAI. Prieur berpendapat bahwa ada “keuntungan yang jelas” bagi guru jika sistem sekolah mengadopsi AI dengan cara yang “bijaksana” dan “bertanggung jawab”, dan percaya bahwa program OpenAI transparan mengenai risikonya.
“Para guru masih khawatir mengenai penggunaan AI untuk menjiplak konten dan merendahkan pengalaman belajar, dan mereka juga berisiko menjadi terlalu bergantung pada AI,” kata Preiur. “Tetapi pendidikan sering kali menjadi kunci untuk mengatasi ketakutan seputar penerapan teknologi baru di sekolah, sekaligus memastikan adanya perlindungan yang memadai untuk memastikan bahwa siswa terlindungi dan guru memegang kendali penuh.”
OpenAI secara agresif mengejar pasar pendidikan, yang dianggap sebagai area pertumbuhan utama.
Pada bulan September, OpenAI mempekerjakan mantan kepala pendapatan Coursera, Leah Belsky, sebagai kepala bagian pendidikan pertama dan menugaskannya untuk membawa produk OpenAI ke lebih banyak sekolah. Dan pada musim semi, perusahaan tersebut diluncurkan Pendidikan ObrolanGPTversi ChatGPT yang dibuat untuk universitas.
Menurut Menurut Allied Market Research, AI di pasar pendidikan bisa bernilai $88,2 miliar selama dekade berikutnya. Namun pertumbuhan tersebut dimulai dengan lambat, sebagian besar disebabkan oleh skeptisnya para pendidik.
di sebuah survei Tahun ini, menurut Pew Research Center, seperempat guru K-12 negeri mengatakan penggunaan alat AI dalam pendidikan lebih banyak merugikan daripada menguntungkan. terpisah survei yang dilakukan oleh Rand Corporation dan Center for Reinventing Public Education menemukan bahwa hanya 18% pendidik K-12 yang menggunakan AI di kelas mereka.
Para pemimpin pendidikan juga enggan mencoba AI sendiri atau memperkenalkan teknologi tersebut kepada para pendidik yang mereka awasi. Menurut perusahaan konsultan pendidikan EAB, hanya sedikit pengawas distrik yang menganggap penanganan AI sebagai kebutuhan yang “sangat mendesak” tahun ini, terutama mengingat isu-isu mendesak seperti kurangnya staf Dan ketidakhadiran kronis.
Penelitian yang saling bertentangan mengenai dampak AI terhadap pendidikan tidak banyak meyakinkan orang yang tidak percaya. Peneliti di Universitas Pennsylvania ditemukan bahwa siswa sekolah menengah Turki yang memiliki akses ke ChatGPT memiliki nilai ujian matematika yang lebih buruk dibandingkan siswa yang tidak memiliki akses. secara terpisah belajarPara peneliti mengamati bahwa siswa Jerman yang menggunakan ChatGPT dapat menemukan materi penelitian dengan lebih mudah, namun cenderung kurang terampil dalam menyintesis materi tersebut dibandingkan rekan mereka yang tidak menggunakan ChatGPT.
Seperti yang ditulis OpenAI dalam panduannya, ChatGPT bukanlah pengganti interaksi dengan siswa. Beberapa pendidik dan sekolah mungkin tidak pernah yakin bahwa ini merupakan pengganti langkah apa pun dalam proses pengajaran.
