Saat berfokus pada keterampilan hidup, pelatih dapat menghindari kehilangan atlet untuk klub pribadi, UND Scholar menulis dalam percakapan
19 Maret, Percakapan menerbitkan artikel yang ditulis oleh Mark RerickAsisten Profesor Kinesiologi. Artikel ini menggambarkan tren yang berkembang dari atlet sekolah menengah yang bersaing untuk tim klub swasta alih -alih sekolah mereka.
Artikel di bawah ini dan dapat dibaca dalam bentuk aslinya di Situs web percakapan. Pada tanggal 27 Maret, artikel tersebut telah diterbitkan ulang oleh 12 media dan dibaca hampir 25.000 kali, bahkan oleh pembaca di Amerika Serikat, Kanada, Prancis, Australia dan Inggris, di antara negara -negara lain.
Percakapan adalah organisasi nirlaba Sumber daya media yang menerbitkan cerita “jurnalisme penjelasan” akademisi universitas dan membuat cerita -cerita itu tersedia untuk republik yang gratis dan langsungutara. Daftar lengkap semua artikel yang ditulis oleh UND Scholars Itu dapat ditemukan di situs web percakapan.
Anggota fakultas dan mahasiswa lulus menginginkan informasi lebih lanjut tentang menulis untuk percakapan diundang untuk membaca Menyajikan percakapan, Sebuah cerita yang muncul di UNDES pada tahun 2022. Sebuah cerita tambahan tahun 2023, “Lebih dari 340.000 pembaca di seluruh dunia”, Dia menunjukkan bahwa anggota fakultas UND yang telah menulis untuk laporan percakapan “luar biasa” dan mengatakan mereka tidak akan meragukan bahwa kolega mereka menjadi penulis percakapan.
Pertanyaan? Hubungi Tom Dennis, Associate Director of Communications, di tom.denis@und.edu, atau Adam Kurtz, Editor Komunikasi Strategis ED, IN adam.kurtz.1@und.edu.
Oleh Mark Rerick
Belum lama ini, siswa sekolah menengah yang ingin bermain sepak bola, bola basket atau olahraga lainnya memiliki beberapa pilihan lebih dari Tes untuk tim sekolah Anda. Dan itu pergi ke gym dan ladang sekolah menengah bahwa perekrut datang secara misa untuk menemukan bakat bagi universitas dan bahkan profesional.
Itu telah berubah dalam beberapa dekade terakhir Klub pribadi telah muncul Dan dia menembak dalam popularitas di seluruh negeri. Saat ini, anak -anak tertarik pada hampir semua olahraga sering memiliki banyak klub dan liga untuk dipilih Alih -alih bermain di skuadron universitas di sekolah menengah Anda. Klub sangat bagus menarik lebih banyak siswa atlet berbakat karena sifatnya yang intens dan kompetitif.
Akibatnya, orang tua semakin memperdebatkan sesuatu yang tidak terpikirkan beberapa generasi yang lalu: di mana anak -anak kita harus berlatih olahraga?
Sebagai Untuk mantan direktur atletik K-12 – Dan sebagai ayah dari tiga atlet pemuda saat ini dari sekolah dasar ke tingkat universitas, saya tahu ini bisa menjadi pilihan yang sulit. Saya telah melihat secara langsung pro dan kontra untuk berlatih olahraga di sekolah menengah dan klub.
Sementara klub bisa lebih baik untuk atlet yang paling berbakat, Saya percaya Sekolah tidak dapat diatasi dengan pendekatan yang lebih luas yang dapat mereka lakukan dalam pengembangan karakter. Karena sebagian besar atlet tidak akan bermain di liga yang diselenggarakan di luar sekolah menengah, di situlah saya pikir pendekatan sekolah seharusnya.
Penelitian saya sendiri yang tidak dipublikasikan menunjukkan bahwa itu juga merupakan cara, selain menekankan aspek -aspek yang menyenangkan dan sosial atletik, sehingga lebih banyak siswa yang bermain olahraga seperti anak kecil berlanjut di sekolah menengah.
Munculnya industri olahraga pemuda swasta
Meskipun saya a Bek tanpa kompleks Untuk atletik sekolah, saya mengenali Manfaat yang menyertai partisipasi di klub atau program liga pribadi.
Tetapi sebelum 1980 -an, klub pribadi tidak umum. Sebelum sekolah menengah, anak -anak bermain dalam tim yang diselenggarakan oleh sekolah mereka, taman lokal dan program rekreasi atau organisasi nirlaba seperti YMCA. Setelah itu, satu -satunya pilihan bagi kebanyakan orang adalah olahraga sekolah menengah.
Langkah besar pertama menuju program olahraga pemuda yang sangat terorganisir terjadi selama apa yang disebut “revolusi Reagan”, menurut Penelitian yang saya lakukan untuk disertasi saya. Dana Presiden Ronald Reagan melalui pemerintah mendorong lebih banyak pengeluaran ke negara bagian dan kota, daripada kapasitas terbatas Departemen Taman dan Rekreasi setempat untuk sepenuhnya menyesuaikan program pemuda. Ini membuat banyak dari mereka hanya dengan dana yang cukup untuk mempertahankan fasilitas mereka.
Pada saat yang sama, distrik sekolah dimulai secara sistematis Pengurangan Nomor Kelas Pendidikan Jasmani ditawarkan alih -alih fokus yang lebih besar pada masalah -masalah seperti matematika dan sains. Kedua faktor itu membutuhkan lebih banyak opsi yang terjangkau untuk partisipasi atletik Untuk banyak keluarga.
Dengan pengurangan penawaran publik, kesenjangan pemrograman olahraga pemuda diisi oleh klub dan liga pribadi, yang lebih menekankan pada atletik, kompetisi dan kadang -kadang pelatihan gaya elit. Dan itu telah menjadi bisnis yang hebat bagi orang dewasa yang mengelola program ini.
Meskipun mereka sulit untuk mendapatkan angka yang baik di liga -liga ini, banyak sumber data menunjukkan bahwa pasar pemuda yang diprivatisasi telah mengalami pertumbuhan yang luar biasa dalam beberapa tahun terakhir. KE Perkiraan terbaru put Total pengeluaran dalam olahraga pemuda menjadi lebih dari US $ 40 miliar dari tahun 2024, dibandingkan dengan Estimasi $ 10 miliar Ekonomi Olahraga Pemuda pada 2010.
Namun terlepas dari pertumbuhannya, statistik aleccuing untuk atlet elit masih benar: Hanya sekitar 7% remaja yang berlatih olahraga terorganisir akan maju ke tingkat universitas atau di luar.
Mengetahui bahwa 93% atlet sekolah menengah akan menyelesaikan balapan kompetitif mereka dalam kelulusan, saya pikir penting bahwa administrator sekolah memberikan premi dalam program olahraga yang fokus pada penciptaan keterampilan yang dibutuhkan sebagai orang dewasa alih -alih hanya memenangkan permainan.
Mengapa kebanyakan siswa bermain
Penelitian saya sendiri mendukung ini.
Dalam peran saya sebelumnya sebagai Direktur Atletik untuk Sekolah Umum di Grand Forks, North Dakota, secara rutin mensurvei atlet kami di akhir musim mereka tentang beberapa aspek pengalaman mereka dalam tim. Di antara pertanyaan -pertanyaan itu, saya meminta para atlet untuk memberi tahu saya tiga alasan paling penting mengapa mereka memilih untuk berlatih olahraga itu untuk musim itu dan jika mereka berencana untuk kembali ke tim tahun depan.
Seperti yang diharapkan bagi saya, tiga alasan utama terus menyenangkan, menghabiskan waktu bersama teman -teman dan tetap aktif secara fisik, dalam urutan itu. Anda akan melihat bahwa pertandingan yang menang atau untuk kompetisi tidak ada di antara mereka.
Di sisi lain, ketika ditanya mengapa para siswa memilih untuk meninggalkan tahun berikutnya, alasan utamanya adalah hubungan mereka dengan pelatih, sementara yang kedua adalah karena mereka tidak bersenang -senang. Bagi saya, ini adalah bukti bahwa apa yang paling diinginkan oleh atlet siswa dari program sekolah menengah mereka bukanlah pengembangan keterampilan olahraga seperti pengembangan dan pertumbuhan pribadi.
Studi lain mendukung ini. Pengawasan dan kurangnya kesenangan dikutip sebagai alasan utama mengapa 70% atlet muda berkompetisi di tim Berhenti bermain bahkan sebelum tiba di sekolah menengah.
Memberikan kesenangan, bukan dalam persaingan
Berikut adalah lima hal yang dapat dilakukan administrator sekolah untuk membantu mengubah hal -hal dan membuat program olahraga mereka lebih menarik bagi siswa yang mempertimbangkan klub, serta bagi mereka yang benar -benar merenungkan untuk meninggalkan olahraga sepenuhnya.
- Kembangkan program olahraga yang mengajarkan fitur karakter dan keterampilan hidup yang dapat digunakan untuk 100% peserta, tidak hanya 7% yang mereka mainkan di universitas.
- Pastikan program menekankan kesenangan, pertumbuhan sosial dan bakat fisik, bukan hanya kompetisi.
- Mendorong pelatih untuk menghabiskan waktu individu sepanjang musim dengan masing -masing siswa atlet untuk membahas tujuan, peran, dan kemajuan atlet.
- Atlet survei tentang pengalaman mereka di akhir setiap musim dan memodifikasi program yang sesuai.
- Sertakan evaluasi para siswa tentang seberapa besar mereka menikmati bermain untuk pelatih sebagai bagian dari evaluasi postseason pelatih.
Olahraga sekolah menengah mungkin bukan untuk semua orang, tetapi saya pikir lebih banyak siswa akan memilih untuk berpartisipasi jika pendekatan tersebut berfokus pada pembangunan karakter dan bersenang -senang dengan teman -teman, tidak mendapatkan piala.
