Studi ini menekankan integrasi etis dalam pendidikan awal dengan fokus pada perkembangan anak

Persiapan siswa untuk dunia yang dipromosikan oleh kecerdasan buatan dimulai jauh sebelum universitas. University of Southern Florida berkolaborasi dengan pendidik sebelum K-12 untuk mengintegrasikan AI di ruang kelas Tampa Bay dan di seluruh negeri, memastikan bahwa generasi mendatang mengembangkan keterampilan penting sejak awal.

Zafer Unal, Profesor di Fakultas Pendidikan USF, menciptakan Teacherserver, a Platform online Dengan lebih dari 1.000 alat AI gratis untuk guru. Dari peluncuran platform pada tahun 2024Penggunanya telah menembak diri mereka sendiri. Sekarang, hampir 1,25 juta guru menggunakan alat di kelas mereka untuk membantu berbagai tugas, termasuk perencanaan pelajaran, evaluasi dan presentasi.

“Kami mensurvei guru di Florida dan Georgia dan belajar bahwa banyak pendidik sudah menggunakan AI untuk merasionalisasi kualifikasi dan presentasi, tetapi mereka ragu -ragu untuk memasukkannya langsung ke ruang kelas karena masalah privasi data dan kurangnya pelatihan formal,” kata Unal. “Sekarang saya berupaya menutup celah ini dan memberi mereka dukungan dan sumber daya yang tepat.”

Atas dasar upaya ini, kolaborasi dalam fakultas kecerdasan buatan, keamanan siber dan komputasi keamanan siber USF mengatasi tantangan yang sama, mengeksplorasi cara -cara mengatasi masalah umum seputar integrasi AI. Para profesor Fakultas Pendidikan USF, Ilene Berson dan Michael Berson, sedang mengeksplorasi beberapa proyek penelitian untuk memajukan penggunaan etis AI dalam pendidikan awal.

“Penelitian kami menekankan pentingnya memfokuskan suara dan kebutuhan pengembangan anak -anak dalam desain AI, memastikan bahwa teknologi ini mempromosikan siswa muda sambil mempertahankan hak dan kesejahteraan mereka,” kata Ilene.

Karya terbaru dari Bersons, diterbitkan di dalam AI, Otak dan Anakmenekankan perlunya standar global yang memprioritaskan transparansi dan Keamanan DataBersama dengan partisipasi aktif pendidik, orang tua dan anak -anak untuk menyelaraskan AI dengan kebutuhan pembangunan.

“Penting untuk memastikan bahwa siswa memiliki kesempatan yang sama untuk mengembangkan literasi digital dan berinteraksi dengan AI dengan cara yang signifikan dan bertanggung jawab,” kata dekan sementara dari Fakultas Jenifer Jenifer Jenifer Schneider. “Kami memiliki fakultas dalam setiap disiplin yang mengeksplorasi AI; Saya menantang fakultas kami untuk menganggap ini karena di sinilah kami membutuhkan fokus kami untuk mempersiapkan masa depan.”

Melalui asosiasi dengan Otoritas Perumahan Tampa dan kelompok -kelompok masyarakat setempat, kandidat Schneider dan doktoral Leah Burger menyediakan pemrograman setelah sekolah untuk siswa kelas empat dan lima untuk mengeksplorasi bagaimana mereka menggunakan generatif dalam lingkungan penulisan digital otentik.

Siswa secara kritis menganalisis video game dan kemudian membuat, menulis, dan menyandikan game mereka sendiri. Dalam proses ini, mereka menggunakan generatif untuk menulis nama, plot ide, gambar, dialog, dan penelitian untuk mengembangkan pemahaman etis AI dan aplikasinya yang lebih kuat.

“Ketika siswa menulis game augmented reality dengan generatif, mereka juga harus menavigasi banyak masalah penting yang penting dalam alat, seperti informasi yang salah dan strategi rekayasa yang cepat dan meninjau,” kata Burger.

“Siswa tidak hanya mengambil output generatif AI ke nilai nominal, pada kenyataannya, banyak dari mereka menggunakan output sebagai peluncuran untuk pemikiran kritis terhadap alat.”