Ketika datang untuk menerapkan teknologi di distrik sekolah, komunikasi sangat penting. Sangat penting untuk memastikan bahwa keputusan apa pun dalam hal ini adalah bagian dari percakapan, bukan monolog, kata Bill Rney, pengawas sekolah-sekolah di Sekolah Dighton-Rehoboth di Massachusetts.
“Komunikasi strategis bukan hanya tentang transmisi, ini adalah tentang menghasilkan kepercayaan dan mempromosikan komitmen di semua pihak yang berkepentingan,” kata Rney. “Upaya -upaya ini menumbuhkan kebanggaan, transparansi, dan kolaborasi, yang program kami tidak hanya melayani siswa tetapi juga mencerminkan dan meningkatkan nilai -nilai komunitas DR yang lebih besar.”
Untuk pekerjaannya di dalam distriknya, Rney baru -baru ini diakui dengan a Penghargaan Pemimpin Inovatif Untuk pengawas inovatif dalam teknologi & pembelajaran KTT Kepemimpinan Regional New England.
“Setiap interaksi adalah kesempatan untuk mendengarkan, menghubungkan, dan mengadvokasi apa yang lebih baik bagi siswa,” kata Rney. “Saya dapat mengumpulkan ide -ide nyata dari staf dan mengamati bagaimana siswa terlibat dengan teknologi untuk memilih alat dan infrastruktur yang akan benar -benar mendukung pembelajaran. Kepemimpinan yang kuat didasarkan pada hubungan otentik dan upaya untuk memodelkannya setiap hari.”
Rney berbagi bagaimana ia membantu mengubah distriknya dengan hasrat dan inovasi, menawarkan lima tips bagi pengawas untuk menggunakan teknologi untuk melayani distrik mereka
Mereka memiliki semangat, ya, mereka melakukannya!
Berbeda dengan pengawas stereotip tersembunyi, Romany muncul untuk murid -muridnya, bahkan jika ia disembunyikan di bawah kostum peliharaan halcon. Hadiah untuk kontes baru -baru ini di seluruh distrik untuk melihat sekolah mana yang bisa menunjukkan kebanggaan “hijau dan emas” paling banyak mengatur perakitan untuk melukis rambut hijau dan emas.
“Kepemimpinan juga berarti dapat diakses, memiliki selera humor dan merayakan apa yang membuat sekolah berkesan bagi anak -anak,” kata Rney. “Menjadi sangat terintegrasi ke dalam komunitas bukan hanya persyaratan kerja: itu adalah bagian penting dari bagaimana Lider. Baik berpakaian seperti peliharaan halcon kami, menghadiri festival kembang api, konser sekolah atau mengobrol dengan keluarga di pameran kerajinan setempat, saya melihat interaksi ini sebagai peluang untuk mengumpulkan komentar dan memahami denyut nadi distrik.”
Kehadiran ini meningkatkan semangat siswa dan staf, dan juga membuat Romany tetap berhubungan dengan cara terbaik untuk melayani komunitas mereka menggunakan teknologi.
“Inisiatif terbaru seperti penjangkauan data alumni kami melalui formulir Google dan digitalisasi buku tahunan tidak hanya membantu kami untuk terhubung kembali dengan lulusan, tetapi juga untuk merayakan sejarah bersama kami sambil memperkuat rasa memiliki,” katanya. “Kami juga menggunakan alat inovatif, seperti situs web Proyek AppTegy kami untuk Proyek Sekolah Dasar Dighton yang potensial, untuk membuat penduduk mendapat informasi dan berkomitmen pada konfigurasi masa depan distrik kami bersama dengan MSBA.”
Romany percaya bahwa membawa lebih banyak suara ke meja dapat melanggengkan narasi positif tentang distrik untuk menghasilkan dukungan jangka panjang untuk misinya.
Sebagai contoh: “Salah satu tujuan dari program pendidikan berkelanjutan baru kami untuk orang dewasa melalui Departemen Pendidikan dan Pendidikan Teknis (CTE) adalah untuk membawa mantan siswa dan anggota masyarakat ke sekolah -sekolah kami untuk melihat terlebih dahulu -menggantikan pengalaman belajar modern yang kuat yang terjadi di gedung -gedung kami,” katanya.
Pengunjung terkesan dengan penambahan teknologi Vanguard yang dipromosikan oleh subsidi untuk program CTE.
“Siswa kami memperoleh pengalaman yang relevan yang akan menempatkan mereka pada posisi untuk lebih dikomersialkan untuk program universitas dan pasca -sekolah menengah,” kata Rney. “Tapi itu juga membuat mereka sangat siap untuk pergi langsung ke tenaga kerja jika itu yang mereka pilih.”
Dighton-Rehoboth juga memasukkan waktu PD ke dalam kalender distrik, dan menawarkan seminar mimpi untuk memastikan bahwa itu bukan mandat ke atas, tetapi menghadirkan acara yang dirancang untuk melatih staf dengan menawarkan suara dan pilihan dalam belajar, peluang untuk memimpin sesi dan membenamkan diri dalam masalah tersebut. Administrator dilengkapi dengan analisis dewan secara real time dan optik untuk memperkuat kalibrasi instruksi.
Keamanan pertama
Membangun rasa aman yang kuat untuk komunitas sekolah memungkinkan ruang untuk pekerjaan yang baik untuk belajar mekar.
“Ketika saya mulai sebagai pengawas, 80% dari sekolah kami tidak memiliki cakupan kamera keamanan. Hari ini, masing -masing bangunan kami dilengkapi dengan sistem pengawasan modern, langkah penting untuk menjamin keselamatan siswa dan staf kami,” kata Rney. “Transformasi ini tidak hanya menghalangi kemungkinan ancaman, tetapi juga memberikan ketenangan bagi keluarga, mengetahui bahwa kami secara proaktif melindungi lingkungan belajar kami.”
Distrik ini juga menggunakan platform komunikasi waktu nyata yang menghubungkan staf, pemimpin sekolah, dan penjaga pantai.
“Keamanan bukan hanya kotak verifikasi bagi kami, itu adalah janji mendasar,” kata Rney. “Krisis memungkinkan kami untuk mengoordinasikan respons darurat secara lebih efektif, baik itu simulasi atau insiden nyata, dan memastikan bahwa semua pihak yang berkepentingan memiliki akses ke informasi yang tepat dan tepat waktu. Tingkat kapasitas respons ini menghasilkan kepercayaan dengan keluarga dan memperkuat komitmen kami terhadap kesejahteraan siswa.”
Lengan lain dari konsep itu adalah memastikan bahwa setiap siswa merasa dihargai dan didengar.
“Ekuitas harus disengaja,” kata Rney. “Akses untuk siswa dalam pendidikan khusus, meskipun penggunaan teknologi adalah salah satu prioritas utama saya. Melalui kami Mengemudi sekitar tahun 2030 Rencana strategis, kami melatih siswa dengan mengintegrasikan alat seperti Lexia, Santa MathematicsDan Keajaiban– Platform yang menawarkan karakteristik adaptif yang disesuaikan dengan kebutuhan individu. “
Distrik ini juga menerapkan perangkat lunak suara untuk teks dan platform digital interaktif yang membantu siswa penyandang cacat untuk berpartisipasi lebih lengkap dalam kurikulum.
“Saya melihat teknologi sebagai alat yang kuat untuk ekuitas, yang menghilangkan hambatan, memicu komitmen dan kepercayaan, dan memastikan bahwa semua siswa memiliki sumber daya yang mereka butuhkan untuk berhasil, terlepas dari kapasitas mereka,” kata Rney. “Didukung oleh subsidi spesifik dan praktik berbasis bukti, kami membentuk masa depan yang lebih inklusif di mana teknologi bukan hanya sumber daya, tetapi juga penjaga pantai yang memungkinkan setiap siswa untuk makmur.”
5 tips untuk pengawas untuk menggunakan teknologi untuk melayani distrik mereka
Rney membagikan saran yang dapat diikuti oleh pengawas mana pun untuk memanfaatkan teknologi pendidikan.
- Memimpin dengan tujuan – Hindari teknologi untuk kebaikan teknologi, dari pembaruan infrastruktur hingga alat instruksi. Teknologi harus mendukung tujuan distrik mereka untuk melatih para pendidik, memfasilitasi pembelajaran dan membentuk komunitas yang siap untuk masa depan.
- Kembangkan budaya belajar yang diberdayakan – Investasikan dalam PD yang tidak hanya memungkinkan personel dalam alat, tetapi juga menumbuhkan inovasi dan kepemimpinan. Distrik Romany menawarkan seminar mimpi atau hari -hari PD terintegrasi untuk mengeksplorasi, berbagi, dan menerapkan praktik -praktik instruksional yang lebih baik yang menumbuhkan komitmen dan kesuksesan.
- Modal maju melalui investasi strategis – Prioritaskan teknologi adaptif dan bantuan (seperti St Math, Lexia atau Wonders) yang mendukung pembelajaran yang berbeda. Gunakan subsidi dan dana strategis untuk menutup celah dalam akses, terutama untuk siswa pendidikan khusus dan kelompok yang kurang terwakili.
- Manfaatkan data untuk memberdayakan keputusan terpintar – Gunakan teknologi untuk mengumpulkan, memvisualisasikan, dan bertindak berdasarkan data yang signifikan, dari metrik bantuan dan komitmen hingga kemajuan pembelajaran dan panel pajak. Mendorong para pemimpin distrik dan sekolah untuk menganalisis tren dan mengaktifkan upaya peningkatan melalui intervensi reseptif, alokasi sumber daya dan laporan transparan.
- Gunakan teknologi untuk memperkuat komunikasi dua arah yang transparan – Dari alat pemberitahuan massal hingga aplikasi komunitas dan situs web interaktif, teknologi dapat mengizinkan Keluarga untuk berinteraksi dengan sekolah secara real time. Manfaatkan platform seperti AppTegy atau jejaring sosial untuk menceritakan sejarah mereka, menyoroti kinerja siswa dan memberikan kejelasan pada saat ketidakpastian.
- Apptegy
- Tampilan sentuh
- Kombinasi iPad dan Apple TV
- Laptop VR Z-Space
- Optik
- Lexia
- Santa Mathematics
- Keajaiban
- Mesin CNC
- Krisis
