Musim panas lalu, Victor Demedeiros, manajer teknologi senior di sekolah umum New Bedford di Massachusetts, mendirikan dan mendaftarkan 3.200 Chromebook baru untuk seluruh sekolah menengah sekitar 3.000 siswa.
“Selama pertukaran, jelas betapa bersemangatnya para siswa untuk memiliki teknologi baru di tangan mereka,” kata Demedeiros. “Banyak dari mereka berbagi betapa mereka ingin menggunakan perangkat yang lebih cepat dan andal untuk belajar. Ini mungkin tampak pembaruan peralatan yang sederhana, tetapi dampaknya dapat dilihat segera: para siswa lebih berkomitmen, lebih termotivasi dan benar -benar berenergi dengan memiliki alat modern untuk mendukung pendidikan mereka.”
Inovasi tidak harus berarti sihir yang berlebihan di kelas untuk membuat perbedaan besar dalam kehidupan sehari -hari siswa.
“Teknologi bukanlah solusi magis, tetapi ketika diselaraskan dengan tujuan, kesetaraan dan dukungan, itu menjadi katalisator yang kuat untuk kemajuan,” kata Demedeiros. “Pekerjaan yang kami lakukan di belakang tempat itu penting karena memungkinkan segala sesuatu yang lain dalam sistem sekolah bekerja lebih baik. “
Demedeiros baru -baru ini diakui untuk karyanya dengan a Penghargaan Pemimpin Inovatif Untuk Manajer Teknologi Senior yang inovatif di Tech & Learning KTT Kepemimpinan Regional New England.
Demedeiros berbagi tiga cara di mana manajer teknologi dapat membantu kehidupan para pendidik dan administrator yang dipekerjakan, selain menawarkan saran bagi mereka yang membuat keputusan pembelian Edtech.
Inisiatif yang menginspirasi untuk mendukung teknologi di tempat kerja
Inisiatif inovasi lima bagian yang ambisius, termasuk tinjauan infrastruktur jaringan, peningkatan keamanan, manajemen perangkat siswa, manajemen kelas guru dan partisipasi masyarakat orang tua, adalah kombinasi inovasi baik dalam waktu maupun kebutuhan secara real time, kata Demedeiros.
“Di satu sisi, distrik berhutang pembaruan teknologi sistemik untuk memenuhi tuntutan evolusioner pendidikan,” katanya. “Ritme perubahan dalam pembelajaran digital, data dan sistem infrastruktur memperjelas bahwa status quo permanen tidak lagi menjadi pilihan.”
Di banyak distrik sekolah, departemen teknologi secara tradisional beroperasi dalam keadaan triase yang konstan, bereaksi terhadap gangguan, mengatur perangkat dan tidak langsung.
“Dia sering merasa ingin bekerja di ruang gawat darurat: tekanan tinggi, reaktif dan fokus hanya pada krisis berikutnya,” kata Demedeiros. “Sementara itu membuat kami dalam jangka pendek, itu tidak berkelanjutan, dan mencegah kami menjadi aset yang benar -benar strategis bagi distrik tersebut.”
Dengan dukungan dan visi pengaruh Edtech dan Teknologi dan Pembelajaran Inspektur, Dr. Matthew X. Joseph (Di sebelah kiri, dengan demeDeiros), Demedeiros mulai berubah menuju apa yang ia sebut pendekatan “ruang operasi”, di mana persiapan, presisi, dan perencanaan proaktif adalah standar.
“Dalam model ini, setiap alat memiliki tempatnya, setiap anggota tim memasukkan perannya, dan pendekatannya dalam hasil jangka panjang alih -alih hanya bertahan dari masalah berikutnya,” katanya. “Perubahan mentalitas ini telah menjadi pendorong sejati di balik transformasi kami yang didukung oleh teknologi.”
Bagian dari upaya ini termasuk meningkatkan penyebaran dan inklusi di dalam area setempat. Orang tua dan komunitas yang berkomitmen menciptakan ekosistem pembelajaran yang lebih kuat dan mendukung. Teknologi dapat membantu melunakkan rute konektivitas ini.
“Jika sistem komunikasi canggung atau tidak konsisten, keluarga merasa terputus dan tidak mendapat informasi, terutama dalam keadaan darurat, penutupan sekolah atau ketika intervensi diperlukan,” kata Demedeiros. “Sistem yang disempurnakan menjamin transparansi, meningkatkan kepercayaan dan dapat secara langsung mempengaruhi bantuan, perilaku dan kinerja siswa dengan membawa keluarga secara lebih signifikan ke flip.”
3 cara di mana manajer teknologi dapat meningkatkan kehidupan staf yang menduduki
Demedeiros menawarkan dewan ini untuk manajer teknologi yang ingin memberdayakan tim mereka dengan lebih baik.
- Alat Lline dan Pelatihan – Terlalu banyak platform yang bisa membanjiri staf. Konsolidasi alat dalam sistem terintegrasi (seperti penggunaan Google Workspace, ClassLink atau Padresquare) membantu mengurangi gesekan dan menyederhanakan tugas sehari -hari.
- Memberikan dukungan reseptif – Apakah itu resolusi cepat dari masalah atau pengembangan profesional proaktif, dukungan teknis tepat waktu membuat para pendidik fokus pada pengajaran, bukan dalam masalah teknis.
- Gunakan otomatisasi untuk tugas administrasi -Otomatisasi proses berulang, seperti laporan bantuan, peringatan komunikasi atau verifikasi perangkat, mengembalikan waktu untuk staf untuk pekerjaan yang lebih mengejutkan.
Dolar dan makna
Dalam lingkungan keuangan yang tidak pasti, keseimbangan kebutuhan versus kebutuhan adalah tantangan ketika sekolah memiliki anggaran yang ketat. Menawarkan tujuan, analisis faktual dapat membantu pihak yang berkepentingan untuk melihat dana ini bertanggung jawab untuk bekerja.
“Analisis data telah menjadi dasar untuk membantu kami memprioritaskan pengeluaran,” kata Demedeiros. “Kami menggunakan data untuk menunjukkan ROI, baik dalam hal peningkatan bantuan platform komunikasi atau waktu berkurangnya ketidakaktifan teknologi karena pemeliharaan preventif. Ini bukan hanya biaya, tetapi nilai. Kami juga mengambil keuntungan dari tingkat elektronik, subsidi dan asosiasi publik-swasta untuk memperpanjang anggaran kami sebanyak mungkin.”
Menunda perbaikan dalam upaya yang dirasakan untuk secara fiskal hemat memiliki kelemahan. Menunda pembaruan infrastruktur meningkatkan risiko, baik dalam hal keamanan siber maupun inefisiensi operasional, memperingatkan Demedeiros.
“Sistem yang usang dapat menyebabkan pelanggaran data, masalah waktu yang tidak aktif atau bahkan masalah keamanan jika alat komunikasi gagal,” katanya. “Lebih dari itu, mereka mengirim pesan kepada staf dan siswa yang tidak berinvestasi dalam kesuksesan mereka. Teknologi sekarang mendasar, bukan opsional.”
3 Pertimbangan untuk Pembuat Keputusan Saat Memilih Edtech Baru
Ketika datang untuk membuat keputusan pembelian, Demedeiros mengatakan bahwa para pemimpin sekolah harus mempertimbangkan:
- Skalabilitas dan kompatibilitas – Teknologi harus naik di sekolah dan berintegrasi dengan infrastruktur yang ada. Hindari silo; Pilih platform yang cocok dengan orang lain.
- Pengalaman pengguna dan persyaratan pelatihan -Anda bahkan alat yang paling kuat tidak efektif jika tidak mudah digunakan. Faktor dalam kurva pembelajaran dan ketersediaan pelatihan dan dukungan pemasok.
- Keberlanjutan jangka panjang – Selalu evaluasi total biaya properti. Pertimbangkan model lisensi, pemeliharaan, dan rute pemasok untuk pembaruan dan dukungan.
- Cisco
- Verkada
- Chromebook
- GoogleWorkspace
- Tautan kelas
- Parentsquare
