Lahore:
Anak -anak Pakistan kehilangan minggu pendidikan setiap tahun karena penutupan sekolah yang disebabkan oleh iklim ekstrem yang terkait dengan perubahan iklim, yang menyebabkan seruan untuk memikirkan kembali jadwal pembelajaran yang radikal.
Panas yang sangat panas, kabut asap beracun, dan snapshot dingin yang tidak biasa telah menyebabkan penutupan yang harus menyelamatkan anak -anak dari risiko kesehatan pembelajaran di ruang kelas yang seringkali penuh sesak dan tidak memiliki sistem pendinginan, pemanas atau ventilasi dasar.
Pada bulan Mei, gelombang panas di tingkat nasional melihat suhu hingga tujuh derajat Celcius di atas normal, mencapai 45C (113 derajat Fahrenheit) di Punjab dan menghasut beberapa provinsi untuk mengurangi jam sekolah atau memulai liburan musim panas awal.
“Kelas menjadi sangat panas sehingga kami duduk di oven bata,” kata Hafiz Ehtesham, 17, di luar sekolah di pusat Lahore.
“Aku bahkan tidak ingin datang ke sekolah.”
Pakistan adalah salah satu negara yang paling rentan terhadap perubahan iklim, dengan sumber daya yang terbatas untuk adaptasi, dan iklim ekstrem memperburuk krisis pendidikan yang ada terutama yang disebabkan oleh akses dan kemiskinan.
“Segera kami akan memiliki tantangan kognitif yang penting karena siswa dipengaruhi oleh panas ekstrem dan kabut asap ekstrem untuk jangka waktu yang lama,” kata aktivis pendidikan yang berbasis di Lahore, Baela Raza Jamil.
“Yang termiskin adalah yang paling rentan. Tetapi perubahan iklim sebenarnya adalah leveling yang hebat dan kelas menengah perkotaan juga terpengaruh.”
Musim panas Pakistan secara historis dimulai pada bulan Juni, ketika suhu mencapai 40 tahun. Tetapi dalam lima tahun terakhir, May sama -sama panas, menurut Departemen Meteorologi.
“Selama pemadaman, saya sangat berkeringat sehingga tetes jatuh dari dahiku di mejaku,” Jannat, seorang siswa berusia 15 tahun di Lahore mengatakan kepada AFP.
“Seorang gadis di kelasku memiliki panas hidung panas.”
Menurut angka pemerintah, sekitar sepertiga dari anak -anak Sekolah Pakistan, lebih dari 26 juta, keluar dari sekolah, salah satu angka tertinggi di dunia.
Dan 65 persen anak tidak dapat membaca materi yang tepat untuk usia 10 tahun.
Penutupan sekolah mempengaruhi hampir semua bagian Pakistan, termasuk provinsi terpadat di negara Punjab, yang memiliki tingkat kehadiran sekolah tertinggi.
Kelas ditutup selama dua minggu di bulan November karena polusi udara, dan satu minggu lagi di bulan Mei karena panas. Pada tahun akademik sebelumnya, tiga minggu hilang karena gelombang dingin dan dua minggu di bulan Mei karena panas.
Gangguan politik dan pertandingan kriket yang menutup jalan berarti lebih banyak hari yang hilang.
Di Baluchistan, provinsi termiskin di Pakistan, Mei, gelombang panas telah menyebabkan liburan pada awal musim panas selama tiga tahun berturut-turut, sementara di provinsi barat laut Khyber-Pakhtunkhwa, jam sekolah dipotong secara teratur.
Bagi pihak berwenang, pilihannya sering antara mengirim anak -anak ke sekolah dalam kondisi yang berpotensi berbahaya atau melihat mereka tertinggal.
Di provinsi Sindh selatan, pihak berwenang telah menolak penutupan yang terkait panas meskipun ada tuntutan orang tua.
“Sulit bagi orang tua untuk mengirim anak -anak mereka ke sekolah dalam iklim jenis ini,” kata Direktur Sekolah Swasta Sadiq Hussain, AFP di Karachi, menambahkan bahwa bantuan turun 25 persen pada bulan Mei.
“Kesehatan fisik dan mentalnya terpengaruh,” tambah Dost Mohammad Denmark, sekretaris jenderal seluruh asosiasi sekolah swasta dan perguruan tinggi Sindh.
“Jangan berharap para ilmuwan yang lebih baik dari Pakistan di tahun -tahun mendatang.”
Sekolah -sekolah di Pakistan diawasi oleh otoritas provinsi, yang pemberitahuan penutupnya berlaku untuk semua sekolah di suatu wilayah, bahkan ketika mereka ratusan kilometer (mil) jauhnya dan mungkin mengalami kondisi yang berbeda, atau memiliki sumber daya yang berbeda untuk dihadapi.
Guru, orang tua, dan pakar pendidikan ingin memikirkan kembali jam sekolah, jadwal ujian dan liburan, dan sekolah dapat menawarkan kelas hari Sabtu atau membagi hari sekolah untuk menghindari panasnya siang hari.
Izza Farrakh, seorang spesialis dalam pendidikan tinggi di Bank Dunia, mengatakan bahwa dampak terkait perubahan iklim mempengaruhi bantuan dan hasil pembelajaran.
“Sekolah harus memiliki fleksibilitas untuk menentukan kalender akademik mereka. Itu tidak boleh terpusat,” katanya, menambahkan bahwa akhir tahun ujian yang umumnya dilakukan pada bulan Mei dapat digantikan dengan evaluasi rutin sepanjang tahun.
Mengadaptasi bangunan sekolah juga sangat penting.
Badan -badan pembangunan internasional telah melengkapi ribuan sekolah dengan panel surya, tetapi lebih dari 250.000 sekolah di negara ini membutuhkan bantuan.
Ratusan sekolah tahan iklim yang dibiayai oleh pinjaman Bank Dunia sedang dibangun di Sindh. Mereka ditinggikan untuk menahan banjir musim hujan, dan dilengkapi dengan panel surya untuk energi dan isolasi momok untuk memerangi panas dan dingin.
